一、岗位职责​
1.德育规划与制度建设​
依据国家德育政策、学校办学理念及小学生身心发展特点，制定学年 / 学期德育工作计划、目标及实施方案。​
完善学校德育管理制度（如学生行为规范、奖惩制度、班主任考核制度等），确保德育工作规范化、系统化开展。​
2.德育活动组织与实施​
策划并组织主题德育活动，如爱国主义教育、传统美德教育、文明礼仪养成、心理健康教育等，结合节日（如清明、中秋）、纪念日（如建党节、国庆节）开展特色活动。​
推进德育课程与学科教学融合，指导教师在课堂中渗透德育元素，探索 “课程思政” 创新模式。​
3.班主任团队管理与指导​
组织班主任培训、经验分享会及班级管理研讨活动，提升班主任德育工作能力。​
定期检查班主任工作（如班会记录、家校沟通情况），协助解决班级管理中的难题，考核班主任德育工作成效。​
4.学生行为规范与心理健康教育​
监督学生日常行为规范，通过文明班级评比、纪律巡查等方式引导学生养成良好习惯；处理学生违纪事件，进行个别教育与心理疏导。​
协同心理教师开展心理健康课程、团体辅导及心理危机干预，关注学生情绪与行为变化，预防校园欺凌等问题。​
5.家校社协同育人​
搭建家校沟通平台，组织家长会、家长学校、亲子活动，引导家长参与德育教育，形成家校共育合力。​
拓展社会德育资源，与社区、公益组织、红色教育基地等合作，开展社会实践、志愿服务等活动，丰富德育实践场景。​
6.德育宣传与成果总结​
总结提炼学校德育工作经验与成果，通过校园公众号、校刊、媒体报道等形式进行宣传推广，提升学校德育品牌影响力。​
整理德育工作档案，完成德育工作总结与评估，为后续工作优化提供依据。​
二、任职要求​
1.学历与资质：本科及以上学历，教育学、心理学、思想政治教育等相关专业优先；持有小学及以上教师资格证，具备中级及以上教师职称。​
2.工作经验：6 年及以上小学教育教学经验，3 年以上班主任工作经历，有德育管理相关经验者优先。​
3.专业能力：熟悉国家德育政策法规，具备扎实的德育理论基础与活动策划能力；擅长沟通协调，能有效管理班主任团队与处理学生问题。​
4.综合素质：热爱德育工作，责任心强，具有亲和力与耐心；具备创新意识，能结合小学生特点设计多样化德育活动。