岗位职责：

1. 核心教学与课程实施：
根据国家/地方课程标准及学校教学大纲，负责所教学科/学段的备课、授课、实验教学及课后辅导。
系统教授所负责学科的专业知识，注重学科核心素养（科学思维、科学探究、科学态度与责任；化学学科素养等）的培养。
设计并实施富有启发性、探究性的课堂教学活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养批判性思维和创新能力。
熟练组织和指导科学实验，包括演示实验、分组实验、探究性实验等，确保实验安全，培养学生严谨的科学态度、动手操作能力和数据分析能力。
有效运用多媒体技术、数字化实验设备、模型、标本等辅助教学手段，提升教学效果。
关注学生个体差异，实施分层教学和个性化辅导，满足不同学生（包括学优生和学困生）的学习需求。
2. 学生评估与发展：
设计、布置、批改和分析作业、实验报告、单元测验及考试，科学评估学生学习成效。
进行形成性评价和总结性评价，及时提供有效反馈，指导学生改进学习方法。
撰写学生学习评语，全面反映学生在知识、能力、态度等方面的发展。
关注学科前沿动态，能将学科知识与实际应用、社会发展相联系，为有潜力的学生提供拓展学习或竞赛指导（如奥赛）。
3. 实验教学与安全管理：
负责所教学科相关实验室的日常管理和维护。
严格遵守并执行实验室安全规章制度，进行实验前的安全教育和风险评估，确保所有实验活动安全、规范进行，预防事故发生。
管理实验仪器、药品、耗材，做好使用记录和维护保养。
4. 班级与学生管理：
营造积极、严谨、尊重、安全的课堂学习氛围。
有效管理课堂纪律，引导学生形成良好的学习习惯和科学素养。
关注学生的身心健康发展，提供必要的心理支持和学业指导，做学生的良师益友。
5. 家校沟通与合作：
定期、主动与家长沟通学生在科学学科的学习情况、进步、优势及待改进之处（通过家长会、电话、线上平台等）。
解答家长关于学科学习、升学方向的疑问，提供专业建议。
建立和谐、互信的家校合作关系，共同促进学生成长。
6. 专业发展与团队协作：
积极参与学校及教研组组织的教研活动、集体备课、教学研讨、公开课、听评课、业务培训等，不断提升教学水平和专业素养。
主动与同学科、跨学科教师交流协作，分享教学经验与资源。
参与校本课程开发、科技节、学科竞赛辅导、学生社团指导等相关工作。
完成学校安排的其他教育教学相关工作。

任职要求：

1. 基本资质：
认同学校的教育理念和文化。
持有中华人民共和国高级中学化学教师资格证。
本科及以上学历。
化学相关专业毕业，学科专业知识扎实、系统、深入。
热爱教育事业，具有高度的责任心和敬业精神。
具备良好的职业道德，为人师表，关爱学生，身心健康。
2. 专业能力与知识：
理解精通所化学学科的专业知识体系，熟悉学业水平考试要求及改革方向。
具备极强的实验教学能力：熟练操作相关学科实验仪器，掌握实验原理、步骤、安全规范，能设计和指导探究性实验。
具备扎实的教学基本功：语言表达清晰流畅、逻辑性强；板书工整规范；课堂组织管理能力强。
熟悉新课标理念，具备优秀的教学设计、课程开发和教学实施能力，能灵活运用多种教学方法。
熟练运用现代教育技术（PPT、仿真实验、数据分析软件、在线平台等）辅助教学。
具备科学的学习评价设计能力和数据分析反馈能力。
有指导学生参加学科竞赛的经验或潜力。
3. 核心素质：
极强的安全意识与责任心：深刻理解并高度重视实验室安全，能严格执行安全规程，细致严谨。
优秀的沟通与表达能力：善于与学生（特别是青少年）、家长、同事进行清晰、有效的沟通。
突出的逻辑思维、批判性思维与问题解决能力：能引导学生进行科学探究和深度思考。
耐心、亲和力与引导力：能够理解、尊重和引导处于青春期的学生，激发其学习兴趣和内在动力。
积极主动的学习态度与创新意识：关注学科前沿和教育教学新理念、新技术，乐于尝试创新教学方法。
优秀的团队协作精神：善于合作，乐于分享，积极参与集体事务。
抗压能力与应变能力：能适应中学教学的工作强度和节奏，妥善处理课堂及实验室突发情况。
4. 优先条件 (非必需，但可加分)：
具有中学科学/化学学科教学经验者优先。
硕士及以上学历者优先（尤其高中岗位）。
具备实验室管理经验或持有相关安全培训证书者优先。
在科技教育、STEM/STEAM教育、项目式学习（PBL）等方面有实践经验或研究兴趣者优先。
有成功指导学生参加市级及以上学科竞赛并获奖经历者优先（高中重点）。
具备一定的教育心理学知识或心理咨询相关背景者优先。
获得区级及以上教学比赛奖项（如优质课、教学能手）、荣誉称号者优先。
普通话水平达到二级乙等以上