任职要求：

一、基本条件
1.学历要求:要求高中及以上学历。有教育学、心理学、管理学、社会工作等相关专业背景者优先。

2.年龄与经验:年龄范围”般较宽泛(如35-45岁)，需具备一定的社会经验和成熟度。有相关工作经验者优先，如:学生管理、物业管理、社区服务、酒店管理、安保、教育、社会工作、部队转业等。有学校工作经验或住校管理经验者尤佳。

3. 身体与居住要求:身体健康，无传染性疾病，能适应倒班(特别是夜班)和一定强度的工作(如夜间巡查、处理突发事件)。宿管老师必须住校(提供宿舍)，能长期稳定工作。

4.品德要求:思想品德端正，遵纪守法，无不良记录。责任心强，工作认真细致，积极主动。热爱学生工作，有耐心、爱心、细心。为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神。公正公平，处理问题一视同仁。
二、核心能力与素质要求
1. 沟通协调能力:具备优秀的口头和书面表达能力，能清晰、耐心地与不同年龄段的学生进行有效沟通。善于与学生、家长、班主任、任课老师、学校行政部门、后勤部门、保安人员等进行有效沟通和协调。妥善处理学生间的矛盾冲突。

2. 管理与执行能力: 熟悉并能严格执行学校关于宿舍管理的各项规章制度(作息、安全、卫生、行为规范等) .具备一定的组织管理能力，能管理和引导学生遵守纪律，维护宿舍良好秩序。能独立处理宿舍日常事务，有较强的执行力。

3.应急处理与安全意识:具备较强的安全意识和风险防范能力。熟悉消防安全知识和设施使用(灭火器等)，掌握基本的急救技能。能沉着、果断、有效地处理突发事件(如学生急病、意外伤害、火灾、打架斗股、失窃等)，并按规定及时上报。定期进行宿舍安全巡查，排查安全隐患。

4. 服务意识与关爱能力:具备强烈的服务意识，关心学生生活，及时响应学生的合理需求和困难。对住校生给予生活上的关心和指导(特别是低龄学生和新生)，营造温馨、和谐的宿舍氛图。能敏锐察觉学生的情绪和心理状态变化，对有需要的学生提供初步的心理疏导和支持，并及时联系班主任或心理老师。

5.观察力与责任心:对宿舍环境和学生动态有敏锐的观察力，能及时发现异常情况(如学生晚归、未归、情绪低落、携带违禁品等)。对工作高度负责，细致认真，不遗漏任何管理细节。

6.吃苦耐劳与抗压能力:工作内容琐碎，时间不固定(可能需节假日值班)，需具备吃苦耐劳的精神。能承受一定的工作压力，在面对学生问题、家长咨询或突发事件时保持冷静和耐心。

三、其他优先考虑条件

1.掌据基本的办公软件操作(如Word, Exe0)，用于报表等。

2.具备一定的文化活动组织能力(如组织宿舍文化节、比等).

3.有心理咨询师、急救员等相关资格证书者优先。

4.退伍军人(具备良好的纪律性和执行力)。

5.熟悉特定年龄段学生(如小学生、初中生、高中生)的心理和行为特点。

岗位职责：

2.纪律管理
维护宿合作息制度，确保学生按时熄灯、起床、就寝。
检查并记录学生晚归，未归、请假*情况，及时联系班主任或家长。

制止违规行为(如大声喧哗、串寝、使用违禁品等)。
3. 卫生管理
组织学生做好宿舍内务整理， 定期检查卫生并评分。
”监督公共区城(如走廊、洗漱间、卫生间)的清洁维护。
培养学生良好的生活习惯(如个人卫生、物品摆放等)。
4. 学生服务与关怀
关注学生身心健康，发现异常(如情绪低落、生病等)及时上报。
协助解决学生在宿舍的生活问题(如设施报修、物品遗失等)。
营造和谐宿舍氛围，调解学生矛盾。
5. 日常事务管理
做好宿舍值班记录、学生考勤、违规登记等。
配合学校开展宿舍评比、文化活动(如文明宿舍评选) 。
与班主任、家长保持沟通，反馈学生住宿情况。
6.其他职责
参与消防演练、安全培训，掌握基本应急技能。
完成学校安排的其他宿舍相关工作。