一.主要职责

1.负责收集、了解国内外教师发展的最新研究动态和实践动态，撰写教师发展研究专题报告；负责开发学校教师国外（境外）培训基地，与1-2个国外（境外）基地建立比较稳定的合作关系。

2.负责收集、挖掘和整理国外高校等组织，以及国家教育部、省教育厅、企业、各行业协会、基金会等组织资助的教师国内外（境外）访学和培训项目信息，为学校教师访学和培训项目提供渠道，并争取经费资助；

3.负责学校教研教改配套的教师支持与发展项目的研究、策划、设计与实施工作；

4.负责配合学校教育教学改革，开展高校教师发展领域方面的专业研究，撰写并发表高质量的科研论文与专著；

5.负责策划、开发特色、品牌教师教学发展项目或课程，负责教学学术工作坊培训课程主讲人的落实与培训课程的实施与评估，承担一定数量的项目与课程的培训与教学任务。

6.协助中心主任策划、组织开展教师发展专家的遴选及教师发展师社群的评价与管理，承担教师发展专家的职责。

7.负责设计教师培训、教学竞赛、学术活动（会议）的评估问卷与量表，数据分析与改进措施，并形成调研报告等工作。负责部门问卷星的管理。

8.负责常态化学生学习体验和教师教学体验的调研设计、数据分析和研究报告，为学校教育教学改革和人才培养提供依据。

9.中心主任交办的其他工作。

二、招聘要求

1.具有博士研究生学位，专业背景涵盖教育学、课程与教学论、教师教育、教育技术学、心理学（发展与教育方向）、学习科学等专业领域。

2.熟悉国家教育政策、教育教学理论，以及教师专业发展规律。具有应用型本科院校工作经历者优先。具有教师培训项目设计、组织实施或咨询辅导经验者优先。拥有高校教学、科研、管理或教师发展相关领域3年及以上工作经验者优先。

3.能够跟踪国内外教师发展前沿理论与动态，特别是应用型院校教师能力模型、教学法创新（如项目化教学、案例教学、混合式教学等）、教师职业生涯规划等领域。

4.具备较好的教育科学领域的研究能力，能独立或合作开展教师发展相关的课题研究、项目申报与论文撰写，在省级及以上学术刊物发表过论文，或主持、参与过市级及以上教育科研课题。

5.能熟练运用问卷、访谈、课堂观察等多种方式，科学诊断和分析不同发展阶段教师，特别是应用型教师的多元化、差异化发展需求。

6.熟悉现代教育技术手段，能运用信息技术支持和优化教师培训与研究。

7.具备较好的跨部门沟通和协调能力，良好的语言表达和书面写作能力，良好的责任心和亲和力，能够真正关心教师成长，乐于为教师服务，有团队奉献精神，自觉为提高教师发展工作水平贡献智慧。