一、专业背景与资质
1. 学历与专业
◦ 音乐表演、音乐剧、声乐表演、教育等相关专业，本科或以上学历（海外留学经历优先考虑）。
◦ 接受过系统的声乐训练（美声、流行唱法至少其一，具备音乐剧演唱经验者优先）。
2. 职业证书（可选）
◦ 教师资格证（中小学音乐学科或艺术培训类）。
◦ 音乐剧相关专业认证（如ABRSM音乐剧考级或国外音乐剧比赛认证）。
◦ 演出或创作经历证明（如参与音乐剧演出、原创儿童音乐剧作品等）。
二、核心专业能力
1. 声乐教学能力
◦ 掌握儿童及青少年嗓音保护知识，能针对不同年龄段的声带发育特点制定科学的发声训练方案（如变声期特点和嗓音保护）。
◦ 擅长教唱音乐剧选段，准确把握歌词处理、情感表达、舞台演唱技巧（如气息控制、咬字、音准节奏等）。
2. 综合艺术素养
◦ 具备基础肢体表演能力，能指导学生在演唱中融入简单的舞台动作和表情管理。
◦ 熟悉音乐剧的剧情分析、角色塑造方法，帮助学生理解作品背景与情感内涵。
◦ 掌握基础乐理知识，能识谱、弹钢琴，辅助教学。
3. 课程设计与研发
◦ 针对儿童认知特点设计趣味化课程（如结合游戏、故事、角色扮演等），激发学习兴趣。
◦ 能根据学生水平分层教学（如初级启蒙、进阶表演、剧目排演），制定阶段性教学计划。
三、教育与沟通能力
1. 教学技巧
◦ 擅长与儿童及青少年互动，具备课堂管理能力，能在活跃的课堂氛围中维持秩序。
◦ 运用鼓励式教学，及时给予学生正向反馈，培养自信心和表现力。
2. 沟通协作
◦ 与家长保持定期沟通，反馈学生学习进度，解答家长疑问，建立信任关系。
◦ 与其他老师（如舞蹈、台词教师）协作，共同完成音乐剧剧目排练及演出活动。
四、职业素养与特质
1. 耐心与亲和力
◦ 对儿童及青少年有爱心，能包容学生的反复练习和阶段性失误，保持积极耐心的教学态度。
2. 创造力与应变能力
◦ 设计多样化的教学活动，应对课堂上的突发情况（如学生情绪问题、学习进度差异）。
3. 安全意识
◦ 熟悉儿童安全防护知识，在排练或演出中确保学生的身体与心理安全（如避免过度用嗓、舞台动作安全指导）。
4. 持续学习意识
◦ 关注儿童音乐教育前沿理念（如柯达伊、奥尔夫教学法在音乐剧教学中的应用），定期参加行业培训或演出观摩。
五、加分项
• 有个音乐剧剧团指导经验，或带领学生参加过比赛、演出、考级并取得优异成绩。
• 掌握第二外语（如英语），能教授英文音乐剧选段。
• 具备编剧、编曲能力，可原创儿童音乐剧剧本或改编能力。