>>>>>>>>>>>>>>>>>该岗位为短期合同岗位，时间为2026年2月25日至8月25日<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

工作职责

一、主动预防与建设

（一）预防与教育

1. 开展相关项目与活动，预防校园欺凌、药物滥用及其他社会问题的发生。

2. 牵头组织各类活动，提升师生对心理健康、身体健康及心理韧性的认知水平。

3. 与德育负责人及生活部主任密切协作，确保学生心理健康项目在校园内高效落地。

（二）专业提升与家长宣教

1. 及时掌握学校心理咨询、心理健康教育领域的前沿方法与最佳实践。

2. 参加各类研讨会、学术会议及专业培训，持续促进专业成长。

3. 围绕心理健康、防欺凌、学业发展等主题，组织家长专题讲座或信息分享会。

4. 牵头开展教师专业发展工作研讨会及信息宣讲会。

5. 为学校教职工提供学生心理健康与关怀方面的咨询及培训服务。

（三）学业支持

1. 帮助学生培养高效学习习惯，提升时间管理与规划能力。

2. 协助学生制定学业目标，并协助解决其学习过程中遇到的困难。

3. 为学生的选课决策及职业兴趣培养提供支持与指导。

（四）专业实践

1. 对心理咨询面谈、心理测评及干预工作进行精准记录存档。

2. 在所有心理咨询工作中，严格遵守保密原则及相关法律法规、职业伦理准则。

3. 为全体学生打造一个包容接纳、无偏见的心理咨询环境。

4. 与学生建立信任与良好的沟通关系，鼓励学生敞开心扉，主动接受心理咨询服务。

5. 与教师、运营团队及家长保持密切沟通，共同探讨学生的学业进展及行为问题。

6. 分析心理咨询数据的趋势与规律，协同部门负责人编制及报送相关报告与统计数据，包括但不限于学校内部报告、教育主管部门要求的报告以及其他数据报告等。

7. 按要求参加管理层会议及其他行政会议。

二、响应式支持服务

（一）个体心理咨询

1. 为面临个人成长、学业压力或社交情绪困扰的学生，提供一对一心理咨询服务。

2. 协助学生识别并管理自身情绪，缓解压力、焦虑等各类心理健康问题，达成长短期心理咨询目标。

（二）团体心理咨询

1. 围绕冲突解决、学习技巧、社交能力、哀伤疏导等主题，组织开展团体心理咨询活动。

2. 为存在共性问题（如遭遇欺凌、家庭变故等）的学生设立支持小组。

（三）危机干预

1. 对处于心理危机状态的学生及时响应，提供紧急心理支持与相关资源对接。

2. 在紧急事件（如校园欺凌、自伤行为、自杀倾向等）发生时，与学部负责人、家长及外部专业人士协同处置。

（四）专业指导

1. 当学生需要额外支持时，为其提供外部机构或专业人士的转介服务（如心理治疗、医疗救助等）。

2. 针对学生的学业及寄宿生活相关问题，提供专业建议，保障学生的德育教育与心理健康需求得到关注和满足。

3. 为授课教师及德育教师处理学生问题时，提供专业指导。

4. 在学校体系内，维护学生的合理需求与正当权益。

5. 推动校园文化建设，营造包容、安全的校园环境，尊重不同背景、身份及能力的学生。

6. 每学期为学生开展心理测评，并建立、完善学生心理档案。

岗位要求：

1. 本科及以上学历，心理学或相关专业；

2. 热爱教育事业，心理健康教育及心理咨询事业，有学校（或类似机构）心理咨询或相关工作经验；

3. 有心理学科教师资格证或心理咨询师证优先考虑；

4. 具有较强的中英文表达沟通能力，可将英文作为工作语言；

5. 具有较强的亲和力，能够胜任心理健康教育教学工作；

6. 具备问题解决能力，能做出合法合规、符合职业伦理的明确决策；

7. 组织能力强、工作热情饱满、认真负责，能敏锐感知跨文化工作中的需求；

8. 可接受学校地理位置。