全面负责学校教学规范、课程改革与教师专业发展的督导与管理工作。核心使命是推动校本课程体系的优化与落地，确保课堂教学质量的全面提升，通过系统性的监督、指导与评估，使教学更符合学生认知规律，最终实现学生学业成绩与综合素养的同步发展。

1. 校本课程体系建设与优化

(1) 统筹规划： 领导并组织各学科组进行校本课程资源的收集、开发、修订与汇编成册工作，建立系统化的校本课程资源库。

(2) 难度降级与内容简化： 主导校本教材的改编工作，核心指导原则为 “教学难度降级，知识点简化” ，确保教材内容更加贴合学生实际，易于学生理解和接受。

(3) 标准化管理： 建立校本课程的审核、更新与归档流程，确保所有教学材料符合学校质量标准。

2. 教学流程管理与质量监控

(1) 备课与教案审核： 定期管理与审核各主要学科（语、数、英等）教师的备课笔记、教案设计，确保其符合课程标准与校本要求，突出重难点和教学方法。

(2) 作业设计督导： 监督各学科的作业布置情况，关注作业的有效性、分层性与适量性，切实减轻学生无效课业负担。

(3) 教学规范制定： 建立并推行标准化的课堂教学基本规范和流程。

3. 课堂教学改革与指导

(1) 教学方法规范化： 研究和推广高效、规范的上课方法（如启发式、探究式、合作学习等），为教师提供明确的课堂操作指南。

(2) 分阶段教学研究： 针对不同学习阶段（如新授课、复习课、习题课）和学生学情，指导教师制定相应的教学策略与课堂模式。

(3) 课堂示范与研究： 组织并参与 “如何上好一堂课” 的专题教研活动，通过公开课、示范课、听课评课等方式，深入一线进行教学诊断与个性化指导。

4. 教师专业发展与评估

(1) 听课与评课： 制定听课计划，深入课堂，对教师的教学表现进行客观评估，并提供建设性的反馈意见。

(2) 教研活动引领： 领导学科教研组开展定期的教学研究活动，分享最佳实践，解决教学中的共性问题。

(3) 培训与支持： 识别教师的培训需求，组织或推荐相关的专业发展培训，助力教师成长。

(1) 教育背景： 大学本科及以上学历，教育学、课程与教学论或相关学科专业背景优先；持有教师资格证。

(2) 工作经验：

①　8年以上高中教学经验，3年以上教研组长、年级主任或同等管理岗位经验。

②　拥有成功的校本课程开发、教材编写或深度改编经验者优先。

③　熟悉新课标、新高考改革方向，对“减负增效”有深刻理解和实践。

(3) 核心能力与素质：

①　卓越的教学洞察力： 能精准把握教学重难点，并对教学方法的有效性有独到判断。

②　强大的课程领导力： 能够引领团队进行课程创新和教学改革。

③　出色的沟通与指导能力： 善于与教师沟通，能提供专业、中肯且易于接受的指导建议。

④　系统性思维与执行力： 能够系统化地构建教学管理体系，并推动各项措施有效落地。

(4) 严谨公正： 在管理和评估工作中能保持客观、公正的原则。