一、 蒙氏实习主班教师

1. 岗位职责

1） 环境的守护者

A. 根据孩子的发展需求，协助主教更新更换教具，确保完备的教室环境。

B. 以身作则，遵守并维护班级常规、教师行为准则。

C. 根据蒙氏科学文化主题课程开展需要，协助主教设计主题环境，准备以主题学习相关的资源与教具。

2） 环境和儿童的动态链接

A. 协助主教设计学期、月份及周教学计划，并能在日常活动中得以落实。

B. 协助主教完成每位孩子蒙氏工作示范周计划、基本动作和优雅与礼仪的周计划。

C. 配合班级教师团队制定并完成每周的活动计划。

D. 配合主教顺利组织开展班级孩子的一日活动。

E. 明确一日流程中的自己位置和职责，确保工作缝隙无遗漏。

F. 能用心投入日常教学活动并关注到每一个孩子的身心发展情况。

3） 敏锐客观的观察者

A. 记录对每个孩子各个发展方面的客观观察。

B. 每周完成一份个别幼儿观察记录。

C. 每日幼儿观察记录的书写。

D. 基于观察记录，针对需要特别或持续关注的儿童，需要与班级主教共同讨论观察重点，配合主教制定出符合儿童个体发展的教学计划。

4） 与家长的关系

A. 协助主教准备家长会及家长工作坊。

B. 协助主教开展家长成长课及家园的日常沟通工作等。

C. 依据年行事历，协助主教组织和实施开展亲子活动，春/秋游，节日活动等各项亲子类活动。

D. 基于班级儿童、家长的客观情况，可对本班级家长工作提出切实可行的建议及实施计划。

5） 团队合作精神

A. 身心健康，有一定的抗压、挫折，自我调节身心的能力。

B. 参与每周一次的班务会，做好记录。

C. 参与每周一次的教学培训。

2. 任职要求

1) 本科及以上学历，AMS或AMI受训中教师优先。

2) 熟读蒙氏教育经典原著，了解核心教育理念并能灵活运用而非生搬硬套者优先。

3) 1年以上儿童之家工作经验，含2-6岁幼儿及幼小衔接教学经验者优先。

4) 了解2-6岁幼儿身心发展特点并能保质保量进行针对性引导教学者优先。

5) 具有蒙氏五大领域教学及多元化课程如奥尔夫，体能，烘焙，绘本，融合中国传统节日文化主题教学的能力者优先。

6) 具备细心、爱心、耐心、责任心，妈妈者优先。