"【电子课本情境视频及讲解视频创作】
1. 负责小学1-6年级同步教材的主课文情境视频脚本编创；
2. 对小学1-6年级同步教材的主课文进行详细串讲，并能够提炼重点知识，给予对应的知识讲解；
3. 熟悉主流版本教材和小学知识体系及讲解方式
4. 与组内老师进行深度打磨，并能够对资源进行审核与修改"
"一、专业要求
1. 本科及以上学历，英语专业或小学英语教育相关专业优先，英语水平需达到六级及以上（或同等水平），能精准把控英语语言表达的准确性、规范性，确保讲解内容与情境脚本的语言适配小学各学段水平。
2. 深入理解《义务教育英语课程标准》，明确小学 1-6 年级英语各学段的教学目标（如词汇量、语法点、听说读写能力要求）、重难点及常用教学方法（如情境教学法、游戏教学法），保证视频内容符合课标与教学实际。
3. 熟悉人教版、外研版、牛津版等小学英语主流同步教材的编写逻辑、单元结构及主课文主题（如日常交际、校园生活、文化常识），能精准挖掘课文核心语言点与情境要素，适配视频创作。
4. 具备基础的小学英语教育心理学知识，了解 1-6 年级学生不同年龄段的英语认知特点（如低段侧重听说、高段侧重读写）与学习习惯，可结合学生需求设计视频情境与讲解方式。
二、工作技能要求
1. 具备优秀的英语情境脚本编创能力，能结合小学英语同步教材主课文内容（如对话、短文），设计符合学生认知、情节生动且贴近生活的情境视频脚本（如购物、问路场景），融入核心词汇与句型，增强视频的吸引力与语言代入感。
2. 擅长英语课文串讲与知识提炼，能以清晰、有条理的逻辑对主课文进行英文或双语讲解，准确提炼重点词汇、语法（如时态、单复数）、交际句型等知识，并以通俗易懂的语言解读，帮助学生理解与运用。
3. 掌握小学英语视频内容设计逻辑，能根据不同学段特点规划视频节奏与呈现形式（如低段加入动画角色互动、高段加入语法图表演示），兼顾趣味性与教学性，提升视频教学效果。
4. 具备英语资源审核与修改能力，能对情境视频脚本的语言准确性、情节合理性，以及知识讲解的逻辑性、完整性进行严格审核，发现语言错误、逻辑漏洞或不符合课标要求的内容并及时优化调整。
5. 拥有良好的团队沟通协作能力，可与组内英语教师、教研人员深度打磨视频内容，充分吸收专业意见，共同完善脚本设计与讲解方案，确保资源质量符合小学英语教学需求。
三、经验与经历要求
1. 2 年以上小学英语教学、英语课程研发或小学英语教材配套视频创作相关经验，有小学英语同步教材情境视频脚本编写或英语课文讲解经验者优先。
2. 曾参与小学英语同步教材配套资源（如英语情境视频、教学讲解视频）研发项目，或有独立完成小学英语课文情境脚本、知识讲解案例（如视频片段、脚本文档）者更具优势。
3. 有教培机构（英语学科）、教育科技公司（英语产品线）或教育出版社（小学英语板块）相关工作经历，了解小学英语电子课本配套视频的开发流程、市场需求及质量标准优先。
四、职业素养要求
1. 热爱小学英语教育事业，对英语学科教学与视频创作有热情，责任心强，致力于产出符合小学英语教学需求、受学生喜爱的优质视频资源。
2. 学习与创新能力强，能关注小学英语教育领域最新动态（如课标更新、教学方法创新）、英语视频创作技术（如互动视频形式），不断优化视频内容与呈现形式，提升资源竞争力。
3. 具备良好的抗压能力与时间管理能力，能在规定时间内高效完成英语情境脚本编创、课文讲解内容设计、视频内容打磨等工作任务，适应项目推进节奏。
4. 注重细节，工作严谨，对视频脚本的语言规范性、情境合理性，以及知识讲解的准确性、易懂性等多方面严格把控，避免因细节问题影响教学效果。"