班主任工作一日流程具体操作；

一．早读，班主任务必在班，检查学生的学习任务（背诵，作业）并将完成情况登记在册，形成书面性的记录。

二．课前准备好代课老师需要的一切东西，比如：资料的发放

三．上课，第一节课班主任务必跟班,检查学生上课状态并做出适时提醒（学生刚吃完早餐，容易犯食困），务必严格把控，班主任跟班不能随意进出教室，上课不能随意开关门影响学生上课。

四．抓住下课时间与代课老师沟通，沟通内容（学生任务完成情况，学生上课状态以及有无情绪问题）

五．学生上课时间，班主任可以利用闲碎时间检查学生作业以及平常的默写，做到，检查，登记，沟通

六．下午上课前的字帖练习，一定要做到，关注学生并查找存在问题，一周可将字帖本收上来批阅一次，并且有批阅痕迹。

七．晚自习时间:重点检查学生的任务以及默写，（文综知识点（政治，历史，地理，英语作文，语文古诗文））

听写（制定每天英语单词的听写计划，数学公式）

前提是所有的任务必须是代课老师布置或已经和代课老师沟通过的，切忌出现拍脑门子决定，影响学生的正常学习计划

学生的听写，如果代课老师没有闲暇时间，默写任务必须由班主任进行检查，且有批阅痕迹，将结果与代课老师进行沟通，听取代课老师意见并及时和学生沟通。

八．威信（威严+信任）

威严：让学生从心里佩服，而不是惧怕

不可跟学生在校园内称兄道弟，

学会塑造自己(学历或经历)

信任：表现在平常的一点一滴，布置的任务，有任务，有检查，当天的任务务必落实好。

学会引导学生，包括：学生的思想，学生的日常行为规范，良好的学习成绩一定是建立在良好的行为规范之上。

九．晚休深入学生，了解学生一天的学习心理情况，督促学生按时休息，保证充足睡眠。

十．对待学生做到松弛有度，该松的时候松，该紧的时候必须紧，用心对待。

所有的一切务必围绕提分展开，不以提分为目的的管理，不能称之为管理，最起码不能称之为合格的高补界班主任。无论你是否有经验，一定要做到，关爱，唤醒，造福。

做到一切为了学生，为了学生的一切!