一、岗位职责
1. 教学管理
统筹规划：制定五年一贯制人才培养方案，确保中职与高职阶段课程衔接科学合理。
教学质量监控：组织教学检查、听课评课，协调解决教学问题，确保分段培养目标达成。
考试管理：监督升学考核（如中职升高职阶段考试）的公平性与规范性。
实践教学：推动校企合作、实训基地建设，落实学生实习实践环节。
2. 学生管理
全程育人：制定分阶段（中职+高职）德育计划，关注学生心理健康与职业素养培养。
学籍管理：监督学生学籍注册、转段审核、毕业资格认定等流程。
特殊群体关怀：针对五年制学生年龄跨度大（含未成年人）的特点，设计差异化管理制度。
3. 师资队伍建设
团队协作：协调中职与高职教师的联合教研，促进教学资源共享。
教师培训：组织针对五年一贯制特点的教师培训（如课程衔接能力、分段培养方法）。
4. 课程与专业建设
课程开发：牵头开发一体化课程体系，避免教学内容重复或断层。
专业优化：根据行业需求动态调整专业方向，确保人才培养与产业对接。
5. 质量保障
数据监测：跟踪学生升学率、毕业率、就业率及社会评价，定期形成分析报告。
改进措施：针对培养过程中的问题（如转段淘汰率高、技能不达标等），提出整改方案。
6. 校企合作与招生就业
产教融合：对接企业资源，推动订单班、现代学徒制等合作模式。
招生宣传：制定五年一贯制招生策略，提升专业吸引力。
就业指导：组织职业规划课程，对接企业资源，提升学生就业质量。
7. 行政管理
制度制定：完善五年一贯制专项管理制度（如学籍管理、经费分配等）。
跨部门协调：对接教务处、学工处、财务处等部门，保障培养工作顺利开展。
二、任职要求
1. 教育背景
学历：硕士及以上学历，职业教育、教育管理、相关专业领域优先。
证书：高校教师资格证，具备高级职称（副高及以上）者优先。
2. 工作经验
5年以上职业教育管理经验，熟悉中高职贯通培养模式。
有校企合作资源积累，成功主导过产教融合项目者优先。
3. 核心能力
统筹能力：能协调中职、高职、企业多方资源，解决跨学段管理矛盾。
课程开发：熟悉职业标准与岗位需求，能设计一体化课程体系。
风险管控：应对学生转段淘汰、未成年人管理等潜在风险。
4. 职业素养
政策敏感度：及时掌握国家职教政策（如职教本科、1+X证书制度）。
责任心：关注学生长期发展，避免“重招生轻培养”“重升学轻就业”。
5. 其他要求
年龄不超过50岁，特别优秀者可放宽。
具备行业企业背景（如曾任职企业技术岗位）者优先。
三、其他说明
政策衔接：需熟悉《职业教育法》《国家职业教育改革实施方案》等文件。
技术工具：能运用信息化平台（如教务管理系统、学籍管理平台）进行数据分析。